Гендерное равенство и воспитание детей
Роль гендерного равенства в воспитании детей становится все более актуальной. Мы живем в обществе, где все еще существуют стереотипы и ожидания в отношении того, какое поведение "подходит" для мальчиков и девочек. Однако, как родители и педагоги, мы должны стремиться создать условия, где дети могут развиваться свободно и без ограничений.
Важно начать со смены нашего сознания и отказаться от негативных стереотипов. Мы должны понимать, что интересы и способности детей не зависят от их пола. Мальчики могут заниматься танцами и искусством, а девочки - заниматься спортом и научными исследованиями. Мы должны поддерживать их разносторонние интересы и давать им возможность исследовать свои собственные таланты и предпочтения.Также важно быть гендерными ролевыми моделями для детей. Мы должны показать им, что роли в семье и обществе не должны быть определены полом. Мы должны учить девочек, что они имеют равные возможности в карьере и лидерстве, а мальчиков - что они могут быть заботливыми и эмоциональными. Воспитание в духе гендерного равенства помогает детям быть более открытыми и толерантными к различиям в нашем обществе.Важно также сотрудничать с образовательными учреждениями, чтобы обеспечить гендерно сбалансированные программы и материалы. Нужно стремиться к привлечению женщин в научные и технические области, а также к созданию ролевых моделей, которые дают детям возможность видеть разные аспекты жизни.Борьба за гендерное равенство не только справедлива, но и ценна для развития общества в целом. Мы должны учить детей, что они имеют право развиваться свободно и без ограничений, и что их гендерная идентичность должна быть уважаема и признана.
С Уважением, команда Арт-Студия Мир Альбома.
Что знает Даяна
Даяна не знает сколько ей лет. Зато хорошо знает много других вещей.
Знает, что папа привёл её маму в свой дом, потому что первая жена за пятнадцать лет совместной жизни стала слишком толстой и перестала помещаться с ним в одной кровати, спать стало неудобно. Но с магазином она отлично справляется, помнит, где что лежит и умеет продать городским покупателям рыбу побыстрей да подороже. Поэтому теперь у Даяны две мамы — одна постарше, другая помладше. Так и живут они все вместе, дети обеих женщин спят вместе, мамы готовят детям вместе — так полегче как-то.
Знает, что у старшей четырнадцатилетней сестры, которую родила старшая мама — есть тридцатилетний парень. И сестра хочет уехать с ним на мотоцикле, потому что ей надоела толпа рыбаков, которые приходят в магазин покупать газировку для рыбалки и подшучивать над её попой. А ещё потому, что ей надоело спать в одной душной кровати с ещё семью младшими братьями и сёстрами.
Знает, как помыть в уличной раковине посуду и обкакавшуюся младшую сестрёнку Татьяну.
Знает ещё кое-что, хочет показать, очень секретное. Манит меня пальчиком за синее тоненькое одеяло — дверь в общую спальню. Ныряю за ней следом, в синевато-жёлтый, словно кипячёный воздух спальни. Пахнет вялеными банановыми шкурками, дизелем и потом. Практически всё пространство занимает огромный деревянный настил, застланный простынями и одеялами — это и есть кровать. За изголовьем лежит лодочный мотор — вот откуда пахнет дизелем! Всякий раз мотор с лодки нужно снимать и прятать, чтобы не украли.
Даяна усаживается на кровать, манит меня к себе. Шепчет на ухо:
— Я хочу фотографию в моей комнате…
— А почему ты говоришь шёпотом?
— Потому что папа с младшей мамой делают секс…
Показывает пальчиком в право. Там примерно четвёртая часть кровати отгорожена другим одеялом — спальня взрослых. Из-за одеяла поочерёдно высовываются то мужские, то женские ноги, слышится возня и липкие шлепки кожи о кожу.
— Даяна, наверное, нам лучше сейчас не делать фото… Давай пока погуляем?
— Но я хочу сейчас!
Из-за одеяловой занавески высовываются взлохмаченные чёрные волосы и такие же чёрные глаза женщины, мамы Даяны.
— Да ничего страшно, сделайте ей фото сейчас. Только нас не снимайте.
Занырнула обратно за одеяло. Возня продолжилась.
Сделали с Даяной фотографии и пошли гулять. Чтобы случайно ничего больше не узнать.
Говорят, если гуманитарий пройдет это головоломку до конца, он может считать себя технарем
А еще получит ачивку в профиль. Рискнете?
Презервативы для подростков. Мера предосторожности или руководство к действию?
Настала пора детских летних лагерей. В связи с этим у нас в коллективе, в очередной раз, возникло обсуждение на тему, нужно ли подростку (13-15 лет) в летний лагерь давать презервативы.
Мнения, как обычно, разные.
Кто-то считает, что нужно давать обязательно, что, предотвратить сексуальный контакт родитель никак не сможет (если подросток захочет это сделать, он сделает), но зато может снизить риск нежелательной беременности или заражения ЗППП.
Кто-то считает, что выдавая подростку презервативы родитель побуждает его заняться сексом. Даёт разрешение. Поощряет. Что подросток воспринимает это как руководство к действию.
Кто-то считает, что отсутствие у подростка презерватива предотвратит секс, что подростка это остановит.
Кто-то считается, что если ребенок занимается сексом, как взрослый, то и ответственность должен он нести сам, как взрослый. Хочет трахаться - пускай сам идёт в аптеку и сам покупает презервативы на сэкономленные карманные деньги (а ещё лучше - на заработанные личным трудом). А то, может, ему ещё и попу вытирать?
Звучало также и "а вот в наше время...". Что в нашем отрочестве такое вообще было немыслимо, чтобы родитель подростку выдал средства контрацепции. А также, что это в принципе неприемлемо в отношениях между родителем и ребенком, так же, как и слишком откровенные разговоры о сексе, в подробностях (и, вообще, дистанцию надо соблюдать).
И, конечно, были такие, кто гневно заявлял, что его ребенок "не такой". Что его ребенок не распущенная аморальная и безнравственная асоциальная малолетка, а нормальный, чистый, целомудренный ребенок. И, подчеркивали, что он ребёнок! Какой секс!? Как вы, вообще, можете обсуждать такую похабщину в отношении своих детей!?
Далее, у та часть коллектива, которая считала нужным выдавать ребенку презервативы, пообсуждала тему о реакции подростков на вручение презервативов. Рассказывали про разные реакции: спокойно кивали и складывали в сумку; смущались, но брали презервативы; смущались, возмущались "мама/папа!!! , ты что!!!!? убери это, мне это не нужно!!!“ и брать отказывались.
Речь у нас шла о подростках обоего пола. Не только о юношах, но и о девушках (о девушках - даже больше, в первую очередь).
Собственно, я вот и чешу сейчас в затылке. Моей младшей 14, скоро едет в лагерь... Но у меня расклад такой. Я ещё в прошлом году купила презервативы, положила их в дальний угол шкафчика в ванной и сказала ей: "вот тут лежат, если нужно бери, если что, мы их не считаем". Дочь, явно хотела сначала возмутиться и завопить "ну, мама!", но передумала, сказала ,"угу", показала мне язык и ушла по своим делам))) А репу я сейчас чешу в раздумьях, надо ли ей при сборах в лагерь сказать, чтобы она взяла их из шкафчика и положила в сумку или нет? 🙃
Правда ли, что половое просвещение в школе приводит к ранним сексуальным дебютам?
Противники уроков сексуального воспитания в школах часто утверждают, что половое просвещение якобы приводит к более раннему началу половой жизни. Мы проверили, так ли это.
Для ЛЛ: неправда
Не первый год в российском информационном поле ломаются копья вокруг возможности введения уроков сексуального просвещения в отечественных школах. Особенно остро этот вопрос встал в 2013 году, когда Россия ратифицировала Факультативный протокол к Конвенции о правах ребёнка ООН, касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии. В этом документе, в частности, говорится о содействии «повышению осведомлённости широких кругов общественности, включая детей». Бывший омбудсмен по правам ребёнка Павел Астахов сразу же выступил за законодательный запрет уроков секс-просвещения в школах, назвав их «вещами, которые развращают ребёнка». Министр просвещения РФ Ольга Васильева в 2019 году заявила, что с трудом представляет, что она могла бы отдать ребёнка в школу и попросить учительницу поговорить с ним о сексуальном просвещении. В 2020 году депутат Госдумы Виталий Милонов утверждал, что такие уроки ведут к деградации нравственных ценностей у подростков, и предложил наказывать за их проведение как за попытку изнасилования. Павел Пожигайло, член Комиссии по поддержке семьи, материнства и детства Общественной палаты РФ, тогда же заявлял, что половое воспитание — это не забота о здоровье детей, а развращение и даже «элемент разрушения семей». Представители Русской православной церкви также высказывались против уроков секс-просвета, называя их «провоцирующими» и способствующими развращению подростков.
Эксперты по половому воспитанию, работавшие при европейском отделении ВОЗ, определяют сексуальное образование как изучение когнитивных, эмоциональных, социальных и физических аспектов сексуальности, постепенно наделяющее детей и молодых людей информацией, навыками и позитивными ценностями, которое позволяет им понимать и наслаждаться своей сексуальностью, иметь безопасные и полноценные отношения и брать на себя ответственность за своё сексуальное здоровье и благополучие, а также сексуальное благополучие других людей. То есть это уроки, так или иначе затрагивающие процесс интимной близости, а не просто разговоры о нравственности и целомудрии.
Несмотря на негативную оценку некоторых чиновников и религиозных деятелей, по результатам проведённого в 2018 году опроса ВЦИОМ 60% россиян благосклонно относились к появлению уроков, на которых детям бы рассказывали о методах контрацепции (21% — полностью поддерживали, 39% — скорее поддерживали). При этом лишь 30% сочли обучающий курс в школах эффективным и приемлемым способом получения информации о сексе, а 61% опрошенных заявил, что «центральным вопросом в половом воспитании молодёжи должна стать нравственная сторона ранних сексуальных отношений». Годом ранее, по данным «Левада-центра»*, каждый третий россиянин назвал введение уроков сексуального просвещения в школах среди мер, которые государство могло бы предпринять для снижения числа абортов в стране.
В 1990–1991 годах исследователи Лондонской школы гигиены и тропической медицины опросили более 18 000 респондентов в возрасте от 16 до 59 лет и выяснили, что за четыре предшествующих десятилетия медианный возраст начала половой жизни в Великобритании снизился как для юношей (на три года), так и для девушек (на четыре года) и составил 17 лет. При этом среди респондентов, получавших информацию о сексе в основном в школе, парни реже, а девушки не чаще вступали в половую связь до наступления 16 лет по сравнению со сверстниками, которые большую часть знаний о половой жизни получали из других источников, например от друзей или в СМИ. И мужчины, и женщины, посещавшие уроки сексуального образования в школе, с большей вероятностью использовали какой-либо метод контрацепции во время первого полового акта.
Можно ли из результатов этого исследования сделать вывод, что юноши и девушки стали раньше начинать половую жизнь именно из-за уроков сексуального образования? Авторы работы такие утверждения не приводят, а эксперты ВОЗ подчёркивают: появление полового воспитания в школьной программе — это реакция на начавшуюся в конце 1960-х годов в Западной Европе и Северной Америке сексуальную революцию, а не причина «развращённости» или «деградации семейных ценностей». Появление современных и надёжных методов контрацепции, легализация абортов, а в некоторых государствах — и декриминализация гомосексуальных отношений привели к тому, что роль секса в общественном сознании в те годы изменилась: получение от половой жизни удовольствия стало не менее (а то и более) значимой целью, нежели размножение, а разговоры о сексе перестали быть табуированной темой.
Сексуальная революция наравне с другими социальными процессами того времени привела и к тому, что временной промежуток между детством, когда ребёнок ещё не репродуктивен, и созданием собственной семьи существенно расширился. Увеличение среднего числа лет, в течение которых человек вступает в добрачные связи, привело к идее о том, что вчерашний подросток должен быть лучше информирован и подготовлен к своей будущей половой жизни. При этом в той же Великобритании ещё в конце XIX века родители могли изучить печатные материалы о том, как говорить с детьми о сексе. Незадолго до начала Второй мировой войны отдельные аспекты полового воспитания появились и в школьной программе — в первую очередь ученикам старших классов рассказывали о гигиене, предупреждали об «искушениях» и напоминали о важности самоконтроля. Впоследствии британским школьникам стали рассказывать об опасности венерических заболеваний и процессе размножения у животных, и только к 1980-м годам (то есть уже после сексуальной революции) уроки полового воспитания стали отражать смысл, который сейчас мы вкладываем в этот термин. Обязательными в Соединённом Королевстве они стали и вовсе совсем недавно, причём предмет в образовательном стандарте называется «Отношения и секс» (Relationships and Sex).
Половое воспитание в школах в США начали вводить ещё в начале XX века. Этому вопросу уделялось большое внимание, а на разработку соответствующих образовательных программ выделялось немалое финансирование. Начиная со времён сексуальной революции, американские консервативные политики (как и в Великобритании) пытались бороться с проведением этих уроков, утверждая, что в школах им не место. Тем не менее распространение СПИДа в 1980-х годах (опять же, как и в Великобритании) укрепило позиции сторонников сексуального просвещения подростков. При этом в последние годы упор во время уроков полового воспитания делается на пропаганде воздержания, хотя ряд исследований свидетельствует, что этот метод неэффективен для снижения рисков заражения ВИЧ и уменьшения сексуальной активности подростков.
В исследовании 2008 года специалисты из отдела по вопросам репродуктивного здоровья Центров по контролю и профилактике заболеваний США (CDC) пришли к выводу, что получение формального (то есть организованного в школах) полового воспитания перед первым сексом приводило к воздержанию от начала половой жизни, его откладыванию и более частому использованию юношами контрацепции при первом сексе. Данные для изучения были взяты из Национального исследования роста семьи 2002 года, в выборку вошли 2019 никогда не состоявших в браке мужчин и женщин в возрасте 15–19 лет.
К такому же выводу пришли эксперты из Института Гутмахера (США), опубликовавшие в 2011 году статью о последствиях сексуального просвещения для молодёжи. Это исследование было основано всё на том же Национальном исследовании роста семьи, но уже за 2006–2008 годы. Специалисты изучили ответы 4691 мужчины и женщины в возрасте от 15 до 24 лет о том, получали ли они половое воспитание и что в него входило, а затем сопоставили эти данные с сексуальным поведением этих же людей. «Вопреки мнению некоторых критиков формального полового воспитания, не было обнаружено никаких доказательств того, что получение одного из видов сексуального образования связано с более ранним началом половой жизни», — делятся авторы работы своим выводом.
Скандинавские страны — в числе лидеров по уровню развития сексуального образования в школах. Обязательным оно впервые стало в Швеции в 1955 году. Эксперты особенно высоко оценивают подход властей Норвегии, передовые позиции занимает и Дания. В этих трёх странах, свидетельствуют результаты исследования 2019 года, возраст сексуального дебюта у женщин 18–45 лет составил 16–17 лет.
В Китае уроки полового воспитания появились в сравнении с Великобританией и США относительно недавно, а обязательными их сделали в 2020 году. При этом тематика занятий во многом ограничивается рассказами о нравственности и недопущении сексуального насилия, а недавние выпускники и эксперты подчёркивают: полноценной всесторонней информации дети и подростки по-прежнему не получают, некоторые специалисты даже говорят о «национальной сексуальной неграмотности». При этом в 2009 году (то есть ещё до появления уроков полового воспитания в школах) средний возраст первого сексуального контакта у жителей КНР был одним из самых высоких в мире — 22,8 года. В 2016 году, выяснили китайские исследователи, этот показатель опустился до 19,97 года у мужчин и 20,41 года у женщин, хотя обязательного сексуального образования в привычном смысле слова в стране всё ещё не было.
В Индии, где таких занятий тоже нет и тема секса табуирована в обществе, медианный возраст сексуального дебюта — 19,1 года для женщин и 24,3 года для мужчин (по данным на 2018 год).
Исходя из этих примеров можно сделать вывод, что существование в той или иной стране обязательных уроков полового воспитания (в полном смысле этого термина) напрямую влияет на возраст сексуальных дебютов. Однако такая логика разбивается об опыт других стран.
Например, в Нидерландах уроки о сексуальном и репродуктивном здоровье в школах появились ещё несколько десятилетий назад, школьники посещают их в обязательном порядке уже в начальных классах (то есть с четырёх лет). Казалось бы, это должно привести к тому, что возраст сексуального дебюта в этой стране будет низким, однако в среднем подростки из Нидерландов начинают вести половую жизнь даже позже, чем их европейские или американские ровесники. Более того, если в 2012 году медианный возраст сексуального дебюта среди нидерландской молодёжи составлял 17,1 года, то спустя пять лет этот показатель вырос до 18,6 года.
Есть и обратные примеры. В Болгарии нет обязательного сексуального просвещения в школах, в 2019 году соответствующие уроки (в том числе о контрацепции, важности взаимного согласия, ЛГБТ, венерических заболеваниях и т. д.) проходили только в 10% учебных заведений. При этом местные подростки начинают половую жизнь довольно рано. Так, говорится в исследовании ВОЗ 2020 года, Болгария — на втором месте среди стран Европы и Северной Америки по доле жителей, имевших первый сексуальный контакт уже к 15 годам (37% мальчиков и 25% девочек). Кроме того, по данным на 2019 год, Болгария находится на первом месте в Европе по числу беременностей в юном возрасте — 10,2% детей рождаются у матерей младше 20 лет.
Компания Durex в 2005–2009 годах опросила более 317 000 человек из 41 страны, чтобы показать важность контрацепции и выявить тенденции в сексуальном поведении жителей планеты. Тогда самый ранний возраст сексуального дебюта из исследуемых стран был зафиксирован в Исландии (15,6 года), а самый поздний — в Индии (19,8 года). Примечательно, что США, где уроки полового просвещения уже тогда были достаточно распространены, и Россия, где их нет до сих пор, показали одинаковый средний возраст первого сексуального контакта — 18 лет. Позже, в 2011–2012 годах, компания провела схожее исследование в 37 странах: показатель для России составил 17,9 года, тогда как в США поднялся до 18,4 года. В 2017 году в отчёте CDC говорилось, что 55% американских подростков получили сексуальный опыт до наступления 18-летия. В феврале 2019-го главный внештатный специалист по репродуктивному здоровью Минздрава РФ Олег Аполихин заявлял, что большая часть россиян начинает половую жизнь в возрасте 16–17 лет.
То, как именно меняется возраст сексуального дебюта у жителей страны после введения обязательных уроков полового воспитания в школах, можно рассмотреть на примере Новой Зеландии. Такие занятия там ввелисравнительно недавно (в 1999 году) после почти полувека политической борьбы вокруг них. По данным учёных из Университета Отаго, медианный возраст начала половой жизни в 1998 году равнялся 16 годам для новозеландских девушек и 17 годам для новозеландских юношей. В 2014–2015 годах, уже после введения обязательных уроков сексуального воспитания, медианный возраст полового дебюта составил 17 лет для обоих полов, свидетельствуютданные Министерства здравоохранения Новой Зеландии. Этот показатель актуален для респондентов младше 55 лет, в возрастной группе от 65 до 74 лет (то есть среди людей, чья юность кончилась примерно в разгар сексуальной революции и кто не ощутил на себе её социальных последствий) медианный возраст был выше. Как можно заметить, после введения уроков полового воспитания возраст сексуального дебюта не снизился, а у девушек даже повысился.
Таким образом, нет никаких исследований, которые подтвердили бы прямую взаимосвязь между введением в школьную программу занятий по половому воспитанию и снижением возраста сексуального дебюта. Во многих странах, где такого рода образование существует, возраст начала половой жизни выше, чем там, где подобных уроков нет. В частности, в России первый сексуальный опыт подростки получают даже раньше, чем в США или в Нидерландах, где половое воспитание — уже давно часть школьной программы. В Новой Зеландии, где известны медианные показатели сразу до и спустя полтора десятилетия после появления таких уроков, вовсе не были зафиксированы какие-либо существенные изменения касательно возраста сексуального дебюта.
*Внесён Минюстом РФ в реестр иноагентов
Фото на обложке: сериал «Сексуальное просвещение», 2019 год
Наш вердикт: неправда
В сообществах отсутствуют спам, реклама и пропаганда чего-либо (за исключением здравого смысла).
Аудиоверсии проверок в виде подкастов c «Коммерсантъ FM» доступны в «Яндекс.Подкасты», Apple Podcasts, «ЛитРес», Soundstream и Google.Подкасты.
«Меня мама в капусте нашла! Говорит, что про аиста - это сказки» или что читать детям о пестиках и тычинках?
Фразу из заголовка абсолютно серьёзно заявил мне парнишка семи лет на детской площадке, подслушав наш разговор с подругой на эту тему.
Я испытала грусть от того, что до сих пор существуют родители, не придающие значения этим темам.
Как следствие, в обществе есть мужчины, не знающие, что прежде чем кого-то трахать, нужно спросить на это согласие.
Женщины, считающие секс лишь способом достижения своих "хочу".
Есть приверженцы телегонии, сплошь и рядом ранние беременности, стереотипы, что мужчинам больше надо, и ещё много всего, что перечислять можно бесконечно.
Сначала делилась где-то здесь в комментариях, а после мне предложили сделать пост.
Надеюсь, что эта информация сможет помочь кому-то в разрешении вечных вопросов: Что ответить, когда дети спрашивают об этом?
А самое главное, поможет понять, что чувствуете вы сами, когда поднимаются деликатные темы?
Будет длинно.
Приведу скрином один из многих отзывов о книгах, в которых такие вопросы разбираются подробно:
Для кого-то это будет антирекламой книг по половому воспитанию и сексуальному просвещению.
Что ж...
Самое главное, что для кого-то эти книги станут помощниками и спасением.
Настоятельно рекомендую читать сначала самим родителям, а после - вместе с детьми.
Литература по половому воспитанию для возраста ± 2-4 года:
1. «Удивительное тело» Рут Мартин, Аллан Сандерс.
В книге отвечают на важные вопросы: откуда берутся дети, как я писаю, почему мы такие разные, как ухаживать за своим телом? Я в восторге от подачи.
2. «Откуда берутся дети» Кэти Дейнс
Это книга с окошками (более 40), которые деткам очень интересно открывать и разглядывать.
Книга рассказывает о размножении животных, насекомых, рыб, птиц. И, конечно, немного о людях.
Отличная подготовка к тому, чтобы в более старшем периоде не пугаться информации о человеческом деторождении.
3. «Секрет животика мадам Лубиду» Мари-Франсин Хеберт
Текста в книге мало, предназначена она для того, чтобы рассматривать и обсуждать.
4. «Откуда берутся дети» Издательство malamalama
Много окошек, много интересных фактов.
Красочное издание.
Для любознательных деток 3-х лет - самое то.
Литература для ± 4-8 лет:
1. «Откуда я взялся?» Виржини Дюмон
Именно об этой книге возмущенный отзыв в посте.
В ней отвечают на вопрос, как это — заниматься любовью?
И многим может показаться, что в 4 года об этом знать ни к чему, но отталкиваться стоит только от интереса вашего ребёнка.
Во сколько он об этом спрашивает, во столько об этом и стоит говорить.
2. «Откуда я взялся? правдивые ответы на «неудобные вопросы» Хосе Р. Диас
Понравилось, что книга говорит о разнообразии: и семьи бывают разные, и дети приходят к родителям по-разному, и для любви нет стандартов.
☝️А также затронута тема сексуального насилия и умения говорить «нет». И нет, об этом не рано. Ребёнок должен знать, что может происходить, чтобы знать, что пресекать, и как.
3. «Давай поговорим про ЭТО. О девочках, мальчиках, младенцах, семье и теле» Роби Г. Харрис, Майкл Эмберли
В книге многие темы раскрываются в виде комиксов, что не могло меня не порадовать. Авторы не делают различий между девочками и мальчиками по роду занятий, чувствам, переживаниям, внешнему виду.
А также, показывают детей/взрослых с инвалидностью.
4. «Интимный ликбез с родителями и без» Юлия Ярмоленко
Это книга о половых органах, гигиене и безопасности. Здесь именно о зоне, про которую говорить не принято. Что о ней нужно знать, как ухаживать.
Для родителей будет особенно полезна.
5. «Не в капусте и не аист» Анна Герцог, Жоэль Турлониас
Здесь всё о беременности, родах и развитии ребёнка.
Идеально подходит для детей, в семьях которых ждут второго, третьего и последующих детей.
Приятного чтения.
Ответ vvitalij в «Этой мамашей был Альберт…»
Вы, конечно, извините, но считаю что после 12 лет отсутствие полового воспитания это уже поздно и действовать надо с учётом ситуации. Помню когда был маленький у родителей был шкафчик на уровне моего роста и перед каждым отъездом из дома мне говорили туда не лазить. Там были всякие скучные книги, в том числе и американская медицинская энциклопедия о ребёнке, откуда я потом и почерпнул всё самое интересное, но на момент когда читал - было не интересно. Но что ретроспективно заметил, так это то что дети к 12-13 годам начинают понимать и чувствовать гораздо больше, чем можно показать перед взрослыми. Исключение составляют старшие сверстники и родители воспринимаемые как друзья, у тех же кто видит вместо родителей какие-то страшные и/или не уважительные роли половое воспитание остаётся на уровне отрицания собственного "я" как чего-то общего с ними, а не с тобой.
Можно обозначить это отношение как разницу полюсов в вопросе "кому принадлежит я" от "я" и до "кто виноват" соответственно. С годами эта разница крепнет, а формат современного светского общения даёт тебе право притворяться ребёнком аж до восемнадцати лет и это так завлекает, что "я взрослый" остаётся только для своих и для тех кто не верит что ты ребёнок (в силу религиозных убеждений, например). Причём первая группа почти целиком состоит из тех кто разделяет негласные цели и нормы "детской" субкультуры которая считает себя умнее "взрослой" исходя из того что дети, в отличии от взрослых, не считают себя детьми лет с двенадцати, но притворяются такими когда "взрослые" их могут разоблачить. Те взрослые которые сразу относятся к вам как взрослым кажутся пугающими и не интересными, думаю отсюда растёт пренебрежение любыми институциональными нормами и институтами по принципу "они слишком много знают о нас и наших замыслах, даже больше, чем мы хотим знать сами, ведь я хочу что-то и не хочу знать что это не правильно".
Если вам удастся не напугать их своим знанием и в то же время показать что их мнение это не то что разделяет их интересы, то получится "близкий взрослый": в отличии от "своего взрослого" он не так интересен, но он может помочь когда ты попадаешь в безвыходную ловушку своих желаний. "Я хочу, я люблю и я не собираюсь себе ни в чём отказывать" это сильное и часто не сознаваемое чувство которое есть у детей с момента эмоционального взросления, то есть с 12-13 лет, и ваша задача помочь им справиться с этим. Именно справиться, то есть не подавить и не пустить на самотёк: первое формирует осознание себя через мысль "это мои чувства", второе пытается отложить проблему на потом чтоб результат не вредил учёбе, например, от чего в этом как и в третьем случае теряется управляющая иерархия "моя воля" над тем что "я испытываю".
Как подготовить машину к долгой поездке
Взять с собой побольше вкусняшек, запасное колесо и знак аварийной остановки. А что сделать еще — посмотрите в нашем чек-листе. Бонусом — маршруты для отдыха, которые можно проехать даже в плохую погоду.
СОБЛАЗНЕНИЯ ДЕТЕЙ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ - тема, о которой редко можно услышать в обыденной жизни, но так часто я об этом рассказываю
СОБЛАЗНЕНИЯ ДЕТЕЙ СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ - тема, о которой редко можно услышать в обыденной жизни, но так часто я об этом рассказываю своим посетителям
Много ситуаций и нюансов, постараюсь про все рассказать. Все это прямым образом влияет на развитие сексуальности, а точнее на ее "замороженность" и искажения
Начну с того, что когда ребенку наступает 3 года, уже должны быть выстроены четкие границы между женским и мужским полом. Границы по отношению к телу ребенка, родителей и окружающих. Например, мыть ребенка родителю противоположного пола уже запрещено. Бабушкам, дедушкам тоже. Входить к нему в ванную тоже. Нельзя видеть, как переодевается и позволять это видеть другим. Думаю, про фразы "Да что я у тебя не видел(-а)?!" вы уже и сами поняли. Все подобные действия обозначаются просто - соблазнения. И у каждого оно по своей бессознательной причине, но это соблазнение. Видеть обнаженными мы можем своих партнеров, супругов - с кем есть интимная связь
Другая ситуация. Для кого-то она может показаться абсурдной, а для кого-то до боли знакомой: родители, не закрывающие двери в туалет, пока они делают свои дела. Или пока моются в ванной, душе. Ходят по дому в нижнем белье и дети, по каким-то причинам знают (видели), что родители спят обнаженные. Это застрявшие взрослые в двухлетнем возрасте: когда ребенок еще не понимает, что бегать без трусов уже не камильфо. И если им не объяснять, то, к сожалению, во взрослом возрасте будет такая картина - человек не понимает, что нужно надеть трусы. Естественно, это замершая сексуальность и, снова, соблазнение ребенка, т.к. родители уже не дети, а половозрелые мужчина и женщина представляющие свое тело, органы на показ
Ситуация следующая - уже с прямым соблазнением. Родители, застрявшие в возрасте гормональных перестроек, когда возбуждает все, а взрослая зрелая сексуальность не сформировалась. Им нужны будут наблюдатели своих игрищ: не закрывать дверь во время секса, не прикрывать стоны. Будут громко включать порно или мастурбировать не сильно этого скрывая. Их будут возбуждать собственные дети: будут двузначно обнимать, целовать в губы, как-то прижиматься, трогать своих детей, гладить, приглашать посидеть на своей кровати. Говорить фразы, которые предназначаются любовникам, например, "буду тебя целовать везде где захочу". Пристально рассматривать ребенка, когда он, например, занимается растяжкой. И совсем тяжелые случаи - попытки инцеста
Что происходит с ребенком и какие это несет последствия расскажу далее